是时候说一说我和学生们的相处之道了！
孩子们利用课间出教师节黑板报，画了一个我[呲牙]班里一个男生一听是画的是我，直接发出灵魂的拷问：“M老师有这么瘦吗？她胳膊都比我腿粗了！”🤣我朝他露出了慈祥的笑容：“今天的作业你加篇作文吧。”
我给小姑娘们说：“你们把我的腰再画细点，老师我还是有腰的。”另一个男生立马射来扎心一箭：“老师你哪有腰？你那都是肉！肉！”我亲切地摸摸他的头：“今天的古诗，别人抄2遍你抄4遍再默一遍吧。”
学生们哈哈嘿嘿嘻嘻笑成一片，又是一个开心的课间～😄
一张试卷上有道题：请用几个成语来形容你的语文老师。我正收卷，一个男生怯生生地问我：“老师，我用膘肥体壮来形容你，你不会生气吧？”我硬生生地把一口老血吞下去，和蔼地对他说：“老师不会生气的。但这个词语一般是形容动物的，不能来形容人，知道了吗？”另一个女生对那个男生说：“记住了吧，别乱用成语！”然后转头甜甜地对我说：“老师，我用的是膀大腰圆和虎背熊腰还有身强力壮！”
昧着良心说我苗条的孩子简直前途无量！😂
这个“体格风骚”我必须得解释一二：“身量苗条，体格风骚”是出自《红楼梦》中对王熙凤的描写：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”当年教过他们一篇《“凤辣子”初见林黛玉》的课文。“风骚”一词原指文采斐然，后形容女子俊俏秀丽；“体格风骚”是指体态美好有风韵。不过好像都与我无关，哈哈。
再增加一个：
我们班有个小孩，属于三句半中的那个半句，是坐讲台边的“VIP宝座”的学生。我有一次给上作文课，为了让学生理解情感的载体，就拿这个白发说事情：“一年级教你们之前老师的头发都还没有白，但是到从二年级开始啊，老师已经出现了很多白头发，这是为什么呢……”有那懂事的学生老早就说开了“老师你太辛苦了！”“这是为我们操心累的啊！”……正当全班情感烘托到了一个点，我正要借势引导时，这个半句小孩儿大喊——“老师那是你老了！”🤣
特喵的声音还特别响亮！😂
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