你这么聪明，怎么理解“傻瓜”的思维

早上看了帖子，思考了下。咱们客观点，讨论一下中小学教师应有的学历水平或者说聪明程度。

现在的情况，中小学老师大多数是本科及以上学历了。很多人认为一般本科毕业的老师自己学习就不行，教学是误人子弟。好的，先看一下本科录取情况。
2017年山东高考本科录取率为10.60%，其中985院校的录取率为1.47%，211院校的录取率为4.44%。
本科生是什么水平，看明白了吧？即使其它省或其它年份有偏差，也差不出一倍去。而参加高考的人数差不多只占同龄人的一半（中考筛下的一半里面参加高考的寥寥无几），也就是上本科线的只有5%左右。什么意思？义务教育阶段一个班50人，前三名的水平。

当然地区差异很严重，大城市重点学校好很多，而我们的村小，两三年才出一个本科生。如果把学习成绩按人数等分为好、中、差三档，上了本科的不出意外都在“好”那一档。

这一档的人，当老师能不能胜任？我认为是能。他们已经比80-90%的人强，而且教的是半文盲阶段的孩子，学识上足够的。

那么是不是更聪明一些、学历更硬一些的老师，就能教给孩子们更好的、更高效的学习方法？我认为不能。论据可以在广大父母里面找。觉得孩子笨、怎么都教不会气得快吐血的父母，是不是多数是学霸？在自己看来这么简单这么容易，可孩子就是记不住、算不出。
原因，一是成人对孩子本身就是智力上学识上思维上全方位的碾压；二是，学霸根本无法理解学渣的痛苦。任你学习方法多高明、解题思路多清晰、学习习惯多优秀，我特么就是一脸懵，学不会、听不懂、做不到！

我家孩子一年级，数学成绩不一定是拔尖的，但肯定属于好的那一档。图里的题目是课本上的，教了二十多分钟三种方法，她只能理解一种，就是先确定出中间算式的和，比如70，然后用减法。这样中上智力水平的孩子，我这个学习成绩（211理科本科）超过多数小学教师的妈，觉得她笨到教不会。让我去教不如她的孩子，我觉得除了多讲两遍多做练习，也就只有要求家长多用心一条路了。